Un recueil de voix et archives sonores pour l’apprentissage du français langue étrangère (FLE):

- des méthodes et des cours de français en ligne.

- des exercices audio de prononciation, grammaire ou lexique.

- des dictionnaires et bases de données sonores.

- des tâches audiovisuelles pour la classe.

- des échanges et des projets de télécollaboration pour les langues.

- des podcasts et des émissions radio pédagogiques.

PISTES, RESSOURCES ET BIBLIOGRAPHIES

Voix FLE: apprentissage du français
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/voix-fle

PROJET Oral FLE Prononciation
http://flenet.rediris.es/OralFLEprojet/index.htm

Corpus Français Oral et Projets FLE - Apprentissage Langues
http://flenet.unileon.es/phon/phoncours3.html#corpusFLE

Manuels et Méthodologies pour la classe de FLE
http://flecampus.ning.com/forum/topics/choisir-un-manuel-pour-la

Méthodes, BiblioReccueils et Manuels de FLE
http://flenet.unileon.es/bibliographie.htm#methodesFLE

Salut, je m'appelle Malouf et j'ai 18 ans. J'habite à Dakar au Sénegal.

Je vais souvent au cinéma. Je cherche un correspondant en France ou au Canada

Forum vocal: Echanger en français
Forums et listes en français

PROJETS  TÉLÉCOLLABORATION LANGUES
 Projets interuniversitaires

ECHANGES EDUCATION LANGUES
Correspondances scolaires

TÂCHES  AUDIOVISUELLES - PRÉSENTATIONS  

Modèle et Consigne:  Présentation AUDIO étudiants
ESPACES: Présentations Audio ou Vidéo
 
Présentations VIDÉO Blogs étudiants

 Vidéos et Podcasts:Témoignages des étudiants sur l'utilisation des réseaux sociaux

pour l'apprentissage d'une langue étrangère:  

• Corinne, 50 ans, fr(L1), En(B1), Es(b1)
• Neal, 25 ans, En (L1), Ger (L1)
• Martine, 18 ans, NL (L1), Fr (C1), En (B2), Ger (B2)
• Joël, 22ans, Fr (L1), Es (B2), En (B1)
• Patrick, 32 ans, Fr (L1,) anglais L2 (C2), all (B1)

Source: Live Blogging from EXPOLANGUES 2012 in Paris

Learning languages through Social Media?  http://dica-lab.org/ls6/

Conférences, Colloques, Revues, Evénements:
Témoignages Video des étudiants (Expolangues 2012)

http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/conferences-colloques-revues

Vous avez sûrement entendu ce mot : "community manager" ou animateur de communauté. C’est une personne ayant plusieurs cordes à son arc, qui doit maitriser les réseaux sociaux, la blogosphère,  le référencement (fils rss), la création web et multimédia; et en même temps être toujours à l’écoute, dynamisant et motivant les membres de sa communauté. Agoravox vient de publier une interview d'Odile Ventoux  community manager du réseau Campus FLE Education (Langues - Communication - Ressources - Projets - Web 2.0)  et stagiaire à l'Université de León, dans le projet FLENET, Français langue étrangère et Internet.

Q. Quel est votre parcours de formation ?

R. J'ai préparé un Master Langues et nouvelles technologies à Montréal. J'ai occupé des postes comme assistante de langues à l'étranger. Finalement je suis devenue stagiaire dans le projet de recherche Campus Virtuel Flenet à l'Université de León en Espagne. C'est ainsi que j'ai commencé à gerer des disposifs de formation comme Moodle ou le BSCW ainsi que des forums et listes de discussion. J'ai participé à la création de différents réseaux pour les enseignants (Netvibes, Grou.ps, Ning). On a fait plusieurs expériences avec les étudiants dans des communautés de partage audio et vidéo, spécialement pour la réalisation de podcasts (Jamglue, AudioBoo, Twaud.io, UStream, Blip.tv). J'ai fait partie aussi des commités d'organisation de séminaires et colloques en présentiel et à distance. Pour les réunions virtuelles j'ai dû mettre en place des espaces de communication web comme CoveritLive.com ou Scoop.it.

Q. Quels sont vos projets actuels ?

R. Sur le web actuel il y a tellement du bruit et du buzz que les informations sont souvent suspectes, sous la pression des marchés et des intérêts des institutions impliquées. Dans nos espaces éducatifs on a besoin de méthodes et d'outils qui nous permettent de bien trier et d'évaluer l'information. Dans le projet Flenet nous travaillons depuis des années dans l'élaboration de grilles d'analyse sur les ressources internet et nous devons appliquer des critères d'évaluation des blogs et réseaux sociaux en éducation pour l'apprentissage des langues. Nous poursuivons des recherches qui favorisent les échanges linguistiques et spécialement la production orale des apprenants de français dans les nouveaux contextes interculturels grâce aux communautés de partage audio et vidéo. La création de podcasts et les projets de télécollaboration avec d'autres universités font partie de nos objectifs prioritaires. Enfin, nous devons toujours accompagner et favoriser les échanges entre enseignants, sans oublier ceux qui résistent à la révolution technologique et ceux qui se méfient des potentiels des réseaux sociaux ouverts en éducation.

AGORAVOX  - Le Média Citoyen  (septembre  2011) 

Un Community Manager pour les réseaux sociaux Langues à l’Université

http://www.agoravox.fr/actualites/technologies/article/un-community-manager-pour-les-99815

APPLICATIONS et UTILISATION du PODCASTING
http://flenet.rediris.es/blog/actiblog2.html#applicationsPodcasts

Il s’agit pour les élèves d’apprendre à se présenter, à poser des questions sur l’identité, la famille, la personnalité de leur interlocuteur, l’objectif actionnel et culturel de fin de séquence étant de réaliser une interview de sa famille d’accueil lors du voyage en Angleterre programmé le mois suivant.

Source:
Podcasting Apprentissage Langues - Social Media Education Podcast http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/podcasting-baladodiffusion

Podcast: I.Guidat parle des usages de la baladodiffusion en classe de 3e.

Internet -  Education - Web 2.0 

..l'info-pollution. C'est une nouvelle forme de pollution des cerveaux par l'excès d'information. Et cette pollution nous donne l'impression que nous sommes face à un océan infini d'information sur lequel il va nous falloir "naviguer". Ce terme est important. Il est très utilisé par les éducateurs d'aujourd'hui, par ceux qui surfent sur les réseaux. Naviguer veut dire tenir un cap, tenir compte des courants, des vents, savoir hisser la voile au bon moment, savoir lire une carte, un sonar, un radar. Et aujourd'hui tous ceux qui surfent sur les réseaux d'information sont face à un risque d'info-pollution parce qu'on ne sait pas hiérarchiser l'information, on ne sait pas naviguer. Notre rôle est donc de leur apprendre à lire des cartes, à tenir des caps et à hiérarchiser l'information en pratiquant une "diététique de l'information".   Source:   Joël de Rosnay  - réflexions sur Internet et implications en éducation

Education, Internet et TIC
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/education-internet-et-tic

MÉTHODOLOGIES

Classification  -  Théories

Bibliographies

Audio: Monique Linard - Enjeux et limites cognitives des technologies
Images de la FOAD - Canal U

Apprentissage des langues et Réseaux Médias Sociaux - Language learning and social networks

Les médias et réseaux sociaux peuvent jouer un rôle décisif dans le domaine de l’enseignement d'une langue étrangère, car ils favorisent la communication réelle, le travail collaboratif entre apprenants, entre classes et entre enseignants , ainsi que le développement des échanges et contacts interculturels.

Podcasting Baladodiffusion Apprentissage Langues - Social Media Education Podcast

Médias, Blogs  et Réseaux  pédagogiques
Podcasting  Audio et Vidéo Réseaux Educatifs

Joël de Rosnay: réflexions sur Internet et implications en éducation
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/theor1.htm#Rosnay

ECOUTEZ:  Joël de Rosnay parle d'internet et sur le web du futur

Le podcasting ou baladodiffusion est un moyen de diffusion de fichiers audio sur le web, auxquels peuvent s´abonner les internautes, via un flux de syndication (RSS). Les termes audioblog, radioblog ou podcast représentent différentes variantes intégrant des fichiers son, du streaming ou un fil RSS dans un weblog. Source: Weblogs – Médias – Podcasting

COMMENT CRÉER OU ÉCOUTER UN PODCAST ?

PODCASTING ET APPRENTISSAGE DES LANGUES

ANNUAIRES – SITES – PODCASTS – ÉDUCATION

APPLICATIONS du PODCASTING

DOSSIERS – RAPPORTS

BIBLIOGRAPHIES

-

Liens Podcasts

Hébergeurs Podcasts

http://flenet.rediris.es/blog/actiPodcasting.html

Podcasts et baladodiffusion en Education – Langues

http://flenet.rediris.es/blog/actiblog2.html

Audio:  Usages de la baladodiffusion (La vitrine technologique)

A l'aide d'un simple micro relié à son terminal internet, on peut enregistrer et diffuser des commentaires audio instantanément en ligne.

Vous pouvez participer dans le Forum / Groupe Audio

Echanger en français (Talkgroup Voxopop)
http://www.voxopop.com/group/ea0b3f69-f674-4716-bbe2-d6d9eceb2e2c

Conversations ouvertes:

Podcasts et Émissions radio
Bonjour et Présentations !!
Nos chansons préférées
Parler de notre ville ou région
Impressions et Lectures

Source: Campus FLE Education - Forums Audio
http://flecampus.ning.com/forum/topics/forums-audio-exprimezvous-en

Boris Vian Ressources audiovisuelles
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/docauteurs20siecle.html#Vian

"Je voudrais pas crever
Avant d’avoir connu
Les chiens noirs du Mexique
Qui dorment sans rêver
Les singes à cul nu
Dévoreurs de tropiques
Les araignées d’argent
Au nid truffé de bulles
Je voudrais pas crever
Sans ..."

Poème B.Vian à plusieurs voix
in Là-bas si j'y suis - D.Mermet
http://www.la-bas.org/
Twaud.io http://twaud.io/2nP

Source: Littérature Audio Video
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/docauteurs.html