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Vous pouvez améliorer, prononcer et chanter en français grâce aux Karaokés,
et aux chansons avec sous-titres des vos idoles et chanteurs préférés.

CHANSONS ET CLIPS AVEC SOUS-TITRES
http://flecampus.ning.com/forum/topics/chansons-et-clips-en-classe-des-langues-fle

KARAOKÉS FLE : PRONONCER ET APPRENDRE LE FRANÇAIS
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/karaoke-fle-chantez-et-prononcez

ACTIVITÉS AUDIOVISUELLES SUR LA CHANSONS FRANÇAISE
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/activites-sur-la-chanson

La chanson française et francophone - Dossier
http://flenet.unileon.es/doclitterature.htm#chansonfrancaise

Moteurs AUDIO - Chansons
http://flenet.unileon.es/phonactivites.html#chansons

LEXIQUE PROJET FLE
http://flenet.unileon.es/lexiquecours.htm

[PLAY]
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Cours en ligne    BLOGS CampusFLE    Bibliographies

Sons - Chansons - Exercices Exercices Autocorrectifs - Dictées Textes Audio  FLENET Base de données - Audio LITTÉRATURE Audio - Vidéo Tâches pédagogiques Jeux de piste / CybeRallyes

Simulations 
Projets pédagogiques

PHONÉTIQUE FRANÇAISE FLE     Grammaire    Lexique     Culture / Civilisation

TÂCHES PÉDAGOGIQUES FLE SIMULATIONS / ÉCRITURE COLLECTIVE JEUX DE PISTE / CYBERALLYES PROJETS PÉDAGOGIQUES

TÂCHES BLOGS       Présentation étudiants     Présentation Ville  Découvertes culturelles   Comprensión Orale 

Production Orale      Analyse / Recherche Web

 TÂCHES RÉSEAUX 

Comprensión Orale    Production Orale   Découvertes culturelles    Questionnaires TIC   Réseaux / Blogs Tâches

VIDÉO ACTIVITÉS WEB

Culture Francophone   Littérature - Auteurs   Cinéma  - BD   Comprensión Orale   Production Orale

Cahier de Phonétique   Grammaire Cours FLE    Lexique Cours FLE    Culture  Activités   Applications FLE

SÉQUENCES MULTIMÉDIA  Les consonnes - Agrega ITE   Les voyelles  -  Edu385Cat   Séquences Grammaire 

Séquences Vocabulaire     

DICTÉES AUDIO   Niveau débutant Niveau Moyen Niveau Avancé Portail Dictées FLE

CRÉATIONS MULTIMÉDIA   

PHONÉTIQUE FRANÇAISE FLE  GRAMMAIRE AUDIOVISUELLE  LEXIQUE AUDIOVISUEL TOURDUMONDE COURS FLE

 

Campus FLE - Espace pédagogique

http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/espace-pedagogique-fle

Espace Pédagogique FLE - Audio Video

http://audioblogfle.canalblog.com/archives/2012/02/12/20554094.html

Scoop FLE - Espace pédagogique

http://www.scoop.it/t/espace-pedagogique-fle/

http://fleweb.over-blog.com/2014/12/espace-pedagogique-fle.html

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Patrick Modiano - Audio Vidéo 
http://flenet.unileon.es/docauteurs4.htm#Modiano

Prix Nobel de Littérature 2014 
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/patrick-modiano-audiovisuel

LITTÉRATURE FRANCOPHONE AUDIOVISUELLE 
http://flenet.unileon.es/culturecours.html 
http://flenet.unileon.es/docauteurs.html 
http://flenet.unileon.es/docauteursVideo.html

Apollinaire Daudet Hugo Marivaux Perrault Rousseau Verlaine Balzac Desnos Ionesco Maupassant Perse Sade Jules Verne Baudelaire Duras Jarry Mérimée Prévert Saint-Exupéry Boris Vian Beaumarchais Fénelon Labé Molière Proust Sand Villon Beauvoir Flaubert La Bruyère Montaigne Queneau Sartre Voltaire Beckett Gautier La Fontaine Montherlant Rabelais Mme de Sévigné Yourcenar Camus Genet C. de Laclos Montesquieu Racine Mme de Staël Zola Chateaubriand Gide Lautréamont
Rimbaud Simon
Chr.de Troyes Giono Le Clézio Moyen-Age Robbe-Grillet Stendhal   Albert Cohen Giraudoux Malherbe Musset   Surréalisme XXème Siècle Colette Goncourt Mallarmé Nerval Romantisme Tournier XXIème Siècle Corneille   Malraux Pagnol Ronsard Valéry


Anouilh Cendrars Gary Maalouf Nothomb Pinget Sagan Aragon Char Glissant Makine Obaldia Queffélec Sarraute Artaud Claudel Gracq Mauriac Ollier Réda Semprun Bernanos Cocteau Green Merle Péguy PJ.Rémy S.Senghor Bobin Eluard Houellebecq Michaux Pennac Ramuz Sollers Butor A.Fournier Haldas     Rinaldi Supervielle Castillo A.France Le Clézio Modiano Perec Rouart Troyat Céline Gainsbourg Loti Montherlant Ponge Sabatier

LITTÉRATURE FRANCOPHONE VIDÉOS - ARCHIVES INA

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Un recueil de voix et archives sonores pour l’apprentissage du français langue étrangère (FLE):

- des méthodes et des cours de français en ligne.

- des exercices audio de prononciation, grammaire ou lexique.

- des dictionnaires et bases de données sonores.

- des tâches audiovisuelles pour la classe.

- des échanges et des projets de télécollaboration pour les langues.

- des podcasts et des émissions radio pédagogiques.

PISTES, RESSOURCES ET BIBLIOGRAPHIES

Voix FLE: apprentissage du français
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/voix-fle

PROJET Oral FLE Prononciation
http://flenet.rediris.es/OralFLEprojet/index.htm

Corpus Français Oral et Projets FLE - Apprentissage Langues
http://flenet.unileon.es/phon/phoncours3.html#corpusFLE

Manuels et Méthodologies pour la classe de FLE
http://flecampus.ning.com/forum/topics/choisir-un-manuel-pour-la

Méthodes, BiblioReccueils et Manuels de FLE
http://flenet.unileon.es/bibliographie.htm#methodesFLE

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Salut, je m'appelle Malouf et j'ai 18 ans. J'habite à Dakar au Sénegal.

Je vais souvent au cinéma. Je cherche un correspondant en France ou au Canada

Forums et listes en français

Forum vocal: Echanger en français

PROJETS  TÉLÉCOLLABORATION LANGUES

 Projets interuniversitaires

ECHANGES EDUCATION LANGUES
Correspondances scolaires

 TÂCHES  AUDIOVISUELLES - PRÉSENTATIONS  

Modèle et Consigne:  Présentation AUDIO étudiants
ESPACES: Présentations Audio ou Vidéo
 
Présentations VIDÉO Blogs étudiants

 

CAMPUS VIRTUEL FLE     Information | Cours  Espace de travail

INFORMATION       COMMUNICATION       MÉTHODOLOGIES




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Vous avez sûrement entendu ce mot : "community manager" ou animateur de communauté. C’est une personne ayant plusieurs cordes à son arc, qui doit maitriser les réseaux sociaux, la blogosphère,  le référencement (fils rss), la création web et multimédia; et en même temps être toujours à l’écoute, dynamisant et motivant les membres de sa communauté. Agoravox vient de publier une interview d'Odile Ventoux  community manager du réseau Campus FLE Education (Langues - Communication - Ressources - Projets - Web 2.0)  et stagiaire à l'Université de León, dans le projet FLENET, Français langue étrangère et Internet.

Q. Quel est votre parcours de formation ?

R. J'ai préparé un Master Langues et nouvelles technologies à Montréal. J'ai occupé des postes comme assistante de langues à l'étranger. Finalement je suis devenue stagiaire dans le projet de recherche Campus Virtuel Flenet à l'Université de León en Espagne. C'est ainsi que j'ai commencé à gerer des disposifs de formation comme Moodle ou le BSCW ainsi que des forums et listes de discussion. J'ai participé à la création de différents réseaux pour les enseignants (Netvibes, Grou.ps, Ning). On a fait plusieurs expériences avec les étudiants dans des communautés de partage audio et vidéo, spécialement pour la réalisation de podcasts (Jamglue, AudioBoo, Twaud.io, UStream, Blip.tv). J'ai fait partie aussi des commités d'organisation de séminaires et colloques en présentiel et à distance. Pour les réunions virtuelles j'ai dû mettre en place des espaces de communication web comme CoveritLive.com ou Scoop.it.

Q. Quels sont vos projets actuels ?

R. Sur le web actuel il y a tellement du bruit et du buzz que les informations sont souvent suspectes, sous la pression des marchés et des intérêts des institutions impliquées. Dans nos espaces éducatifs on a besoin de méthodes et d'outils qui nous permettent de bien trier et d'évaluer l'information. Dans le projet Flenet nous travaillons depuis des années dans l'élaboration de grilles d'analyse sur les ressources internet et nous devons appliquer des critères d'évaluation des blogs et réseaux sociaux en éducation pour l'apprentissage des langues. Nous poursuivons des recherches qui favorisent les échanges linguistiques et spécialement la production orale des apprenants de français dans les nouveaux contextes interculturels grâce aux communautés de partage audio et vidéo. La création de podcasts et les projets de télécollaboration avec d'autres universités font partie de nos objectifs prioritaires. Enfin, nous devons toujours accompagner et favoriser les échanges entre enseignants, sans oublier ceux qui résistent à la révolution technologique et ceux qui se méfient des potentiels des réseaux sociaux ouverts en éducation.

AGORAVOX  - Le Média Citoyen  (septembre  2011) 

Un Community Manager pour les réseaux sociaux Langues à l’Université

http://www.agoravox.fr/actualites/technologies/article/un-community-manager-pour-les-99815

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APPLICATIONS et UTILISATION du PODCASTING http://flenet.rediris.es/blog/actiblog2.html#applicationsPodcasts Il s’agit pour les élèves d’apprendre à se présenter, à poser des questions sur l’identité, la famille, la personnalité de leur interlocuteur, l’objectif actionnel et culturel de fin de séquence étant de réaliser une interview de sa famille d’accueil lors du voyage en Angleterre programmé le mois suivant. Source: Podcasting Apprentissage Langues - Social Media Education Podcast http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/podcasting-baladodiffusion Podcast: I.Guidat parle des usages de la baladodiffusion en classe de 3e.

Podcasting / Réseaux Audio et Vidéo

1. Blog de l'enseignant 
2. Blogs / Réseaux des étudiants 
3. Blog / Réseau  de la classe

 


COMMENT CRÉER OU ÉCOUTER UN PODCAST ?

PODCASTING ET APPRENTISSAGE DES LANGUES

ANNUAIRES - SITES - PODCASTS - ÉDUCATION 

APPLICATIONS  UTILISATION

DOSSIERS -  RAPPORTS

BIBLIOGRAPHIES

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Internet -  Education - Web 2.0 

..l'info-pollution. C'est une nouvelle forme de pollution des cerveaux par l'excès d'information. Et cette pollution nous donne l'impression que nous sommes face à un océan infini d'information sur lequel il va nous falloir "naviguer". Ce terme est important. Il est très utilisé par les éducateurs d'aujourd'hui, par ceux qui surfent sur les réseaux. Naviguer veut dire tenir un cap, tenir compte des courants, des vents, savoir hisser la voile au bon moment, savoir lire une carte, un sonar, un radar. Et aujourd'hui tous ceux qui surfent sur les réseaux d'information sont face à un risque d'info-pollution parce qu'on ne sait pas hiérarchiser l'information, on ne sait pas naviguer. Notre rôle est donc de leur apprendre à lire des cartes, à tenir des caps et à hiérarchiser l'information en pratiquant une "diététique de l'information".   Source:   Joël de Rosnay  - réflexions sur Internet et implications en éducation

 

Education, Internet et TIC
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/education-internet-et-tic

MÉTHODOLOGIES

Classification  -  Théories

Bibliographies

Audio: Monique Linard - Enjeux et limites cognitives des technologies
Images de la FOAD - Canal U


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Apprentissage des langues et Réseaux Médias Sociaux - Language learning and social networks

Les médias et réseaux sociaux peuvent jouer un rôle décisif dans le domaine de l’enseignement d'une langue étrangère, car ils favorisent la communication réelle, le travail collaboratif entre apprenants, entre classes et entre enseignants , ainsi que le développement des échanges et contacts interculturels.

Podcasting Baladodiffusion Apprentissage Langues - Social Media Education Podcast

Médias, Blogs  et Réseaux  pédagogiques
Podcasting  Audio et Vidéo Réseaux Educatifs

Apprentissage Langues Réseaux Médias

Cours et Conférences en ligne Campus 

Théâtre et Apprentissage Langues

Cinéma - Films avec sous-titres

La bande desssinée en classe

Le Tour de France  Multimédia

Karaoké FLE Apprendre et Prononcer

Lectrices Sensibilisation Orale

Livres bilingues - Textes Podcasts

Grammaire Audiovisuelle FLE

Lexique Audiovisuel FLE

Séquences Pédagogiques Multimédia


Joël de Rosnay: réflexions sur Internet et implications en éducation
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/theor1.htm#Rosnay

ECOUTEZ:  Joël de Rosnay parle d'internet et sur le web du futur

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